NAVIDAD EN LOS PAÍSES DEL IES LA CALA

NUESTRAS TRADICIONES

Hemos tenido estos días, como el año pasado, una exposición sobre la Navidad y otras tradiciones de estas fechas en los países de procedencia del alumnado del IES La Cala de Mijas: 28 nacionalidades (incluyendo la española) dan mucho de sí.

La exposición se complementa con un concurso, en el que los alumnos contestan a unas preguntas relacionadas con la información expuesta sobre las distintas tradiciones.

FELICES FIESTAS

FELIZ AÑO NUEVO

Para realizar actividades interculturales relacionadas con la Navidad:

http://cuadernointercultural.wordpress.com/2007/12/05/navidades-interculturales/

ACTUACIONES MUSICALES

El día 20 de diciembre fuimos deleitados por diversas actuaciones musicales relacionadas con la Navidad.

Actuó en el recreo la coral de alumnos de 1º ESO, dirigida por Noël Kennedy y Jesús (profesores de Francés) y Mercedes Hernández (profesora de Música).

Interpretaron una serie de canciones en francés, pertenecientes a la banda sonora de la película Los Chicos del Coro, sin tener nada que envidiar a los originales.

Actuó a continuación una pastoral dirigida por el profesor Antonio Doblas, con villancicos típicos de nuestra tierra, también con una interpretación brillante. Nuestros alumnos de procedencia extranjera se quedaron gratamente sorprendidos al tener la ocasión de conocer algo tan nuestro como una pastoral. Por no hablar del sonido de la enorme zambomba...

DESAYUNO INTERCULTURAL

El 20 de diciembre se celebró en nuestro centro un desayuno navideño intercultural.

Se contó para ello con la colaboración, por una parte, de los alumnos de 4º ESO, y por otra parte, con el esto del alumnado que participó en un concurso de repostería intercultural.

Todos los alumnos participantes en el concurso recibirán un premio, consistente en un lote de material escolar valorado en 20 €, por la excelente calidad de sus piezas de repostería. Desde aquí la enhorabuena a:

Cristina Pino, Abigail, Alona y Charlotte (de 1º ESO C)

Desirée (de 1º ESO B)

Yasmina y Aimée Jade (de 3º ESO A)

Sumando todas las aportaciones, se montó un buffet en la biblioteca. Por el módico precio de un euro, se pudieron degustar tres piezas de repostería de excelente calidad.

La cantidad recaudada se destinará al viaje de fin de estudios de 4º ESO.

El Proyecto de Interculturalidad financió una parte del desayuno, con la colaboración de la cafetería del Centro. Nuestro agradecimiento a Jorge, en encargado de la cafetería.

ST. ANDREW´S DAY: DÍA DE ESCOCIA

ST ANDREW´ DAY

Hoy 30 de noviembre, se celebra en Escocia el Día de San Andrés, el Patrón de Escocia.

Feliz Día a los alumnos de Escocia.

Para información y actividades relacionadas con el tema:

http://www.activityvillage.co.uk/st_andrews_day.htm

http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/months/andrew.html

25 DE NOVIEMBRE

Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer (25 de noviembre), los alumnos y alumnas del IES La Cala han llenado el centro de carteles hechos por ellos mismos, manifestándose en contra de todo tipo de violencia contra la mujer. La actividad ha sido coordinada por la profesora Noël Kennedy, responsable del Proyecto de Co-Educación. Desde aquí nuestra felicitación por la gran calidad de los trabajos expuestos. Los alumnos de ATAL han participado con carteles en distintos idiomas, cuyo texto reproducimos a continuación.

La información en distintos idiomas para los carteles se puede conseguir en el siguiente enlace:

http://www.un.org/depts/dhl/spanish/violence/index.html

El Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer
25 de noviembre

El 17 de diciembre de 1999, a través de la resolución 54/134, la Asamblea General ha declarado el 25 de noviembre como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, y ha invitado a los gobiernos, las organizaciones internacionales y las organizaciones no gubernamentales a que organicen en ese día actividades dirigidas a sensibilizar a la opinión pública respecto al problema de la violencia contra la mujer. Desde 1981, las militantes en favor del derecho de la mujer observan el 25 de noviembre como el día contra la violencia. La fecha fue elegida como conmemoración del brutal asesinato en 1960 de las tres hermanas Mirabal, activistas políticas de la República Dominicana, por orden del gobernante dominicano Rafael Trujillo (1930-1961).

اليوم الدولي للقضاء على العنف ضد المرأة
25 تشرين الثاني/نوفمبر

أعلنت الجمعية العامة يوم 25 تشرين الثاني/نوفمبر اليوم الدولي للقضاء على العنف ضد المرأة، ودعت الحكومات والمنظمات الدولية والمنظمات غير الحكومية إلى تنظيم أنشطة في ذلك اليوم تهدف إلى زيادة الوعي العام لتلك المشكلة (القرار 54/134، المؤرخ 17 كانون الأول/ديسمبر 1999). وقد درج أنصار المرأة على الاحتفال بيوم 25 تشرين الثاني/نوفمبر بوصفه يوماً ضد العنف منذ عام 1981. وقد استُمد ذلك التاريخ من الاغتيال الوحشي في سنة 1960 للأخوات الثلاثة ميرابال اللواتي كن من السياسيات النشيطات في الجمهورية الدومينيكية، وذلك بناء على أوامر الحاكم الدومينيكي روفاييل تروخيليو (1936-1961).



La Journée internationale pour l'élimination de la violence à l'égard des femmes
25 novembre


Le 17 décembre 1999, par sa résolution 54/134, l'Assemblée générale a proclamé le 25 novembre Journée internationale pour l'élimination de la violence à l'égard des femmes, et a invité les gouvernements, les organisations internationales et les organisations non gouvernementales à organiser ce jour-là des activités conçues pour sensibiliser l'opinion au problème. Les militants en faveur des droits des femmes ont choisi en 1981 la date du 25 novembre comme journée de lutte contre la violence, en mémoire des trois soeurs Mirabal, militantes dominicaines brutalement assassinées sur les ordres du chef de l'État, Rafael Trujillo (1930-1961).




International Day for the Elimination of Violence against Women
25 November

By resolution 54/134 of 17 December 1999, the General Assembly designated 25 November as the International Day for the Elimination of Violence against Women, and invited governments, international organizations and NGOs to organize activities designated to raise public awareness of the problem on that day. Women's activists have marked 25 November as a day against violence since 1981. This date came from the brutal assassination in 1960, of the three Mirabal sisters, political activists in the Dominican Republic, on orders of Dominican ruler Rafael Trujillo (1930-1961).


Международный день борьбы
за ликвидацию насилия
в отношении женщин
25 ноября


Генеральная Ассамблея объявила 25 ноября Международным днем борьбы за ликвидацию насилия в отношении женщин и предложила правительствам, международным организациям и неправительственным организациям провести в этот день мероприятия, направленные на привлечение внимания общественности к этой проблеме (резолюция 54/134 от 17 декабря 1999 года). Активистки отмечают 25 ноября как день борьбы с насилием с 1981 года. В этот день в 1960 году в Доминиканской Республике по приказу доминиканского правителя Рафаэля Трухильо (1930-1961) были зверски убиты три сестры Мирабал, которые были политическими активистками.

消除对妇女的暴力国际日
11月25日
1999年12月17日，联合国大会通过决议 54/134, 指定11月25日为 消除对妇女的暴力国际日。大会还邀请各国政府、国际组织和非政府组织，在那一天组织纪念活动，来提高公众对这个问题的认识。妇女运动活动家从1981年起，就将11月25日作为反抗暴力的纪念日。在1960年的这一天，多米尼加共和国的政治活动家米拉瓦尔三姐妹，被特鲁希略独裁政权(1930-1961)恶毒暗杀。

I ENCUENTRO INTERCULTURAL

I ENCUENTRO INTERCULTURAL: "ENTRE PUEBLOS, ENTRE CULTURAS"

(14 Y 15 DE NOVIEMBRE )

Nuestro centro, representado por la profesora de Interculturalidad, participa en este encuentro organizado por el Centro de Formación del Profesorado de Marbella-Coín, en la modalidad de comunicación por paneles.

En estos paneles se resumen los aspectos más importantes del Proyecto de Interculturalidad del Centro:

-Plan de Acogida

-Plan de enseñanza del español y acceso al currículo

-Actividades interculturales

-Mantenimiento de la lengua y cultura maternas

-Mediación intercultural

-Formación del profesorado

Se muestra una selección de actividades prácticas que se han realizado al respecto en nuestro centro. Estas actividades se recogen en un CD para que puedan ser utilizadas por los asistentes en sus respectivos centros si lo desean.

Se ameniza la presentación de estos materiales con un montaje en video de distintas actividades organizadas en nuestro centro.

Agradecemos al CEP Marbella-Coín el haber contado con nosotros para colaborar en esta actividad de formación.

GUY FAWKES DAY - BONFIRE NIGHT

GUY FAWKES DAY - BONFIRE NIGHT (5 de noviembre)

Se han colocado cartulinas en inglés y en español informando de esta celebración británica.

La profesora ayudante de conversación (Programa de Bilingüismo) realizó actividades relacionadas con esta festividad y repartió toffees artesanales a sus alumnos, con gran éxito.

Información sobre Bonfire Night, incluyendo la receta de los toffees: http://www.bonefire.org/

DÍA DE LOS SANTOS Y HALLOWEEN

Día de los Santos y Halloween

Se decoró el centro con motivos relacionados tanto con nuestra festividad del Día de los Santos como con la festividad anglosajona de Halloween.

Se convocó un concurso relacionado con la festividad de Halloween con varias modalidades de participación: calabazas, máscaras, lámparas y tartas de calabaza.

Resultaron ganadoras las alumnas Isabella de 1ºC (vale por 25 euros en material escolar) y Kirsty de 1ºA (vale por 20 euros en material escolar).

El día 31, los alumnos de ATAL degustaron productos típicos de estas fechas: buñuelos, huesos de santo, dulce de membrillo, panellets, granadas y castañas.

Los profesores organizaron el día 2 de noviembre en el recreo una degustación de gachas, otro plato típico de estas fechas.

PROYECTO 2008.INTRODUCCIÓN.

PROYECTO 2008.INTRODUCCIÓN.

A-Justificación y análisis del contexto (igual que el curso anterior)

-Contexto de intervención (igual que el curso pasado)
-Alumnos inmigrantes matriculados

B-Objetivos y bloques del Proyecto de Interculturalidad (igual que el curso pasado)

C- Aprobación del Proyecto de Interculturalidad en Claustro y en Consejo Escolar

La inclusión del presente proyecto en el Proyecto Educativo de Centro y en el Plan Anual de Centro ha sido aprobada en Claustro y Consejo Escolar celebrados el día 9 de octubre de 2007.
Las certificaciones originales expedidas por el Secretario del Centro, D. Alberto Bermúdez, se entregan en el CEP Marbella-Coín.

ALUMNADO POR NACIONALIDADES

ALEMANA 10
ARGENTINA 3
AUSTRÍACA 1
BELGA 6
BRASILEÑA 6
BRITÁNICA 55
CHILENA 1
CHINA 1
COLOMBIANA 6
DANESA 1
DOMINICANA 1
ECUATORIANA 5
ESTADOUNIDENSE 1
FRANCESA 6
HOLANDESA 5
INDIA 1
IRLANDESA 3
ISLANDESA 1
MARROQUÍ 6
NORUEGA 1
PERUANA 1
POLACA 2
PORTUGUESA 1
RUSA 2
SERBIA 1
SUIZA 3
UCRANIANA 3
VENEZOLANA 2

TOTAL 138 alumnos inmigrantes (de 302 matriculados en el Centro)

ALUMNADO INMIGRANTE
Octubre 2007 -138
Octurbre 2006- 118
ALUMNADO AUTÓCTONO
Octubre 2007- 164
Octubre 2006- 180

NUEVO PROYECTO PARA 2008.ÍNDICE.

PROYECTO DE INTERCULTURALIDAD. IES LA CALA DE MIJAS
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

A-Justificación y análisis del contexto
-Contexto de intervención
-Alumnos inmigrantes matriculados
B-Objetivos y bloques del Proyecto de Interculturalidad
C- Aprobación del Proyecto de Interculturalidad en Claustro y en Consejo Escolar

BLOQUE I. PLAN DE ACOGIDA

A. Objetivos
B. Acogida a la familia en el Centro
a. Recibimiento
b. Información aportada por el centro
c. Documentación solicitada
d. Tutorización de la familia
C. Adscripción del alumno al grupo-clase
D. Acogida del alumno en el Centro
a. Protocolo para el primer día
b. Alumnos tutores en el grupo
c. El alumno cónsul
d. La Asociación de Alumnos
E. Actuaciones realizadas en el curso 2006-2007.
F. Actuaciones previstas para el curso 2007-2008.
G. Presupuesto solicitado.
H. Evaluación prevista.

BLOQUE II. ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL Y ACCESO AL CURRICULUM

A Evaluación inicial
a Alumnos sin conocimiento del castellano
b. Alumnos con conocimiento del castellano
B. Enseñanza del español y acceso al currículo
a. Aprendizaje de EL/2. Aula ATAL.
Fases en el aprendizaje del EL/2
Nivel de español a alcanzar. El Portfolio Europeo de las lenguas.
Materiales.
b. Introducción de la lengua extranjera
c. Adaptaciones curriculares
· Adaptaciones respecto al nivel lingüístico del alumnado y evaluación
· Adaptaciones del curriculum incluyendo la referencia a otras formas culturales
C. Metodología
D. Actuaciones realizadas en el curso 2006-2007.
E. Actuaciones previstas para el curso 2007-2008.
F. Presupuesto solicitado.
G. Evaluación prevista.

BLOQUE III.. ACTIVIDADES INTERCULTURALES

A. El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares.
B. Actividades promovidas por el profesorado de ATAL.
C. Actividades relacionadas con el desarrollo de habilidades sociales y convivencia.
D. Actuaciones realizadas en el curso 2006-2007.
E. Actuaciones previstas para el año 2007-2008.
F. Presupuesto solicitado.
G. Evaluación prevista.

BLOQUE IV. LENGUA Y CULTURA MATERNAS

A. Talleres de mantenimiento de la lengua y cultura maternas.
B. Biblioteca intercultural.
C. Programas informáticos
D. Actuaciones realizadas en el curso 2006-2007.
E. Actuaciones previstas para el curso 2007-2008.
F. Presupuesto solicitado.
G. Evaluación prevista.

BLOQUE V. MEDIACIÓN INTERCULTURAL

A. Mediación interna: el alumno cónsul
B. Mediación externa
C. Actuaciones realizadas en el curso 2006-2007.
D. Actuaciones previstas para el curso 2007-2008.
E. Presupuesto solicitado.
F. Evaluación prevista.

BLOQUE VI. FORMACIÓN

A. FORMACIÓN DEL PROFESORADO: PROYECTO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN INTERCULTURALIDAD

A, Título del Proyecto de Formación
B. Número total del profesorado que integra el centro
C. Relación del profesorado participante
D. Resumen y justificación del Proyecto de Formación
E. Delimitación de objetivos
F. Líneas prioritarias que se piensan atender
G. Propuesta de acciones formativas
H. Visita o intercambio a países de origen del alumnado inmigrante
I. Criterios de evaluación
J. Previsión de consolidación para el futuro
K. Presupuesto

B. FORMACIÓN DEL RESTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

A. Formación de la comunidad educativa.
B. Actuaciones realizadas en el curso 2006-2007
C. Actuaciones previstas para el curso 2007-2008
D. Presupuesto solicitado

EVALUACIÓN

a. Consideraciones generales.
b. Evaluación por bloques. Mantenimiento del blog de interculturalidad.

INTERCAMBIO CON MARRUECOS

ANULACIÓN DE ACTIVIDAD

La actividad de intercambio con Marruecos de profesores acompañados de alumnos fue anulada por problemas de seguridad en el país receptor.
Se notificó la decisión a los padres de los alumnos y a la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado.

INTERCAMBIO DE PROFESORES CON IRLANDA

INTERCAMBIO DE PROFESORES CON IRLANDA

JUSTIFICACIÓN DEL INTERCAMBIO
Nuestro Centro participó en la Convocatoria de Proyectos de Interculturalidad para el curso 2006-2007 (Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, Consejería de Educación, Junta de Andalucía), habiendo sido aprobado su proyecto y habiendo recibido el presupuesto solicitado para su desarrollo.

El apartado 8 de nuestro proyecto está dedicado a la formación del profesorado. En él se especifica que el profesorado participará en intercambios con países de origen del alumnado inmigrante

OBJETIVOS DEL MISMO

Conocer el sistema educativo de otro país.
Localizar los puntos en común entre ambos sistemas para aprovecharlos en beneficio del alumnado procedente de este país.
Conocer la forma de atender al alumnado inmigrante en otro país.
Conocer la Formación Profesional en otro país.
Crear lazos para futuros proyectos en común.
Experimentar en propia persona la situación de llegar a un país extranjero teniendo limitaciones de idioma.
Introducirnos en las costumbres de la cultura irlandesa.

CONTENIDOS

Introducción a la identidad cultural del alumnado irlandés.
El sistema educativo irlandés.
La atención al alumnado inmigrante en Irlanda.

TEMPORALIZACIÓN

Semana del lunes 23 al domingo 29 de julio de 2007

SESIONES DE TRABAJO

-Encuentro con el City of Dublin Vocational Education Commitee, en la persona del Señor John Hogan, que representa al Señor Stephen McCarthy (Education Officer en Dublín).
Web: http://www.cdvec.ie/

-Presentación acerca de las respuestas a los programas de educación intercultural por parte del City of Dubin Vocational Education Committee.

-Sesión de planificación acerca del desarrollo de futuras colaboraciones (partnerships) entre centros de Málaga y el City of Dublin Vocational Education Committee.

ENTREGA DE DIPLOMAS DE 4º ESO

Felicitación desde el ATAL

Esta tarde los alumnos de 4º de ESO recibirán sus diplomas.
Como hicimos en el caso de los alumnos de Bachillerato, desde el ATAL queremos darles a todos la enhorabuena y desearles un feliz verano.
Y queremos mencionar especialmente al alumno Nikita Popov, de nacionalidad rusa, que se incorporó a nuestro centro sin saber español y que gracias a su esfuerzo y dedicación ha obtenido el Título de Graduado en Educación Secundaria, en las mismas condiciones que el resto de sus compañeros. Lo que dice mucho de lo que se puede conseguir a base de esfuerzo.
Muchas felicidades (y a seguir estudiando).
Asimismo recibirá su diploma el alumno de nacionalidad marroquí Abdelali Baya, que es también un ex-ATAL (si se me permite el uso de este adjetivo). Abdelali llegó hace unos tres años (todavía estábamos en las instalaciones del actual IES Torre Almenara) y su paso por el ATAL fue igualmente breve pues tardó poco en aprender español. Al final de su primer curso con nosotros, ya recibió una mención por su esfuerzo. Ha seguido trabajando y aquí está el resultado. Enhorabuena (y a seguir estudiando).

PRIMERA PROMOCIÓN DE 2º DE BACHILLERATO

FELICITACIÓN DESDE EL ATAL

Desde el aula ATAL, queremos felicitar a todos los alumnos de la primera promoción de 2º de Bachillerato de nuestro Centro, que esta tarde celebran su ceremonia de entrega de orlas y diplomas.

En particular, a nuestra ex-alumna Yoana Dimitrova. Hace cuatro años, cuando llegó a nuestro centro desde Bulgaria, desconocía nuestro idioma y todo era nuevo para ella. No estuvo mucho tiempo en ATAL con la señorita Yolanda (que ahora está trabajando en el ATAL del colegio El Chaparral) puesto que aprendió español a un ritmo vertiginoso. Hoy, gracias a su afán de superación, se nos marcha con el título de Bachillerato:

Поздравления

(Felicidades, en búlgaro)

MANTENIMIENTO DE LA LENGUA Y CULTURA MATERNAS

LENGUA Y CULTURA MATERNAS

(Bloque 6 del proyecto)

Con respecto a este apartado, no se han organizado talleres por las tardes por no haber recibido presupuesto para ello.

Sin embargo, se han adquirido libros de lectura para adolescentes en varias lenguas extranjeras (lenguas maternas de nuestro alumnado): francés, inglés, italiano, alemán, árabe y chino.

Se está realizando una base de datos de recursos relacionados con este tema.

Páginas web que proporcionan acceso a textos literarios en distintos idiomas

Página de Logos Library

Página de Logos Library para niños

Páginas web que proporcionan cursos gratuitos on-line de distintos idiomas

Curso gratuito de alemán

Curso gratuito de árabe

Curso gratuito de chino

Curso gratuito de francés

Curso gratuito de inglés

Curso gratuito de inglés, intermedio

Curso gratuito de italiano

curso gratuito de portugués

Curso gratuito de ruso

Páginas de diccionarios multilingües

Página de Logos Dictionary

Página de Logos Dictionary para niños

INTERCAMBIO CON EL COLEGIO L´ESPLANADE

TERCER TRIMESTRE

Enviamos un puzzle matemático del llamado Huevo de Colón.

Ellos lo trabajaron y nos mandaron réplicas.

INTERCAMBIO CON EL COLEGIO L´ESPLANADE

SEGUNDO TRIMESTRE

Enviamos nuestras respuestas a cada uno de los problemas encuadernadas y decoradas, junto con un broche de Mijas para cada alumno francés.

Recibimos un cuadernillo con dibujos geométricos y mosaicos.

Dibujamos diferentes estrellas con distinto número de puntas y las enviamos.

En envíos varios, recibimos folletos turísticos de Estrasburgo y un regalo individual para cada uno de nuestros alumnos (manualidades realizadas por los alumnos franceses).

INTERCAMBIO CON EL COLEGIO L´ESPLANADE

PRIMER TRIMESTRE

En primer lugar, queremos expresar nuestro agradecimiento a la profesora Madame Michèle Risser, coordinadora de esta actividad en el colegio L´Esplanade de Estrasburgo.

Para empezar a trabajar, el primer paso fue realizar un intercambio de información sobre el alumnado participante en el proyecto de intercambio, mediante gráficos, fotografías y direcciones de correo electrónico.

Para iniciar el intercambio de materiales, recibimos un calendario de Pascua. En cada página del calendario, tenemos una pregunta de matemáticas, decorada con estrellas de distinto número de puntas.

DÍA DE EUROPA (9 de mayo)

DÍA DE EUROPA
(Actividades interculturales, bloque 5)

Se realizó con los alumnos de ATAL un cartel de Europa en papel continuo, decorado con fotografías de cada uno de los países, obtenidas de folletos publicitarios y de Internet.
Se especificaron los países miembros de la Unión Europea, y las fechas de adhesión.
Asismismo, se colocaron carteles informativos en varios idiomas (español, inglés, alemán, francés y chino) sobre el significado de la Unión Europea, el himno y la bandera.

Si quieres información sobre el Día de Europa y actividades para realizar, visita esta página:
http://www.isabelperez.com/europe.htm

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

FORMACIÓN EN CENTRO
(Bloque 8: Formación del profesorado)

Los martes y jueves del mes de abril (de 16:30 a 19:30) los profesores del Centro han recibido formación sobre aplicaciones TIC a la interculturalidad, dentro del programa de Formación en Centros del CEP Marbella-Coín.
La formación ha estado a cargo de Alberto Bermúdez, compañero de Informática de nuestro centro.
Una vez acabadas las sesiones, los profesores deben realizar un trabajo práctico y recibirán un certificado de formación de 30 horas, expedido por el Cep Marbella-Coín.

1ªsesión
(10/04/07)
Presentaciones interactivas en distintos idiomas, usando medios técnicos de proyección y software específico (Impress).
Profesor: Alberto Bermúdez.

2ªsesión
(12/04/07)
Creación de páginas web, en diferentes idiomas, con contenidos de interculturalidad para uso de toda la comunidad educativa.
Profesor: Alberto Bermúdez.

3ª/4ªsesiones
(17-19/04/07)
Cómo crear, usar y gestionar en la plataforma Moodle contenidos de la sección bilingüe.
Introducción a las Web Quests (I).
Profesor: Alberto Bermúdez.

5ªsesión
(24/04/07)
Manejo, uso y gestión de la plataforma Pasen para atención al alumnado inmigrante (atención educativa en ausencias largas por reagrupación familiar y en periodos post-vacacionales)
Introducción a las Web Quests (II).
Profesor: Alberto Bermúdez.

6ªsesión
(8/04/2007)
Repaso de las presentaciones en Impress.
Consulta de dudas, realización de trabajos prácticos.
Profesor: Alberto Bermúdez.

PROYECTO "UN MAR, DOS CULTURAS" (3er trimestre)

(Bloque 5, actividades Interculturales)

Queda aplazada la actividad de intercambio que estaba organizada para la semana del 23 al 28 de abril.

Se intentará realizar la actividad a principios del próximo curso, con el mismo grupo de alumnos.

DÍA CONTRA EL RACISMO (2º trimestre)

DÍA CONTRA EL RACISMO Y LA INTOLERANCIA (21 DE MARZO)

(Bloque 5, actividades interculturales)

Con motivo del Día contra el racismo y la intolerancia, celebramos el 28 y el 29 de marzo las I Jornadas de Convivencia e Interculturalidad, en las que se unen el Proyecto Escuela Espacio de Paz y el de Interculturalidad.

ORGANIZACIÓN

Las jornadas fueron coordinadas por la Orientadora del Centro, Esther Ramírez Bobadilla, uniendo los objetivos y los presupuestos correspondientes al Proyecto de Interculturalidad y al Proyecto Escuela Espacio de Paz.
Las jornadas se organizaron en talleres (cada uno en un aula) por los cuales los alumnos iban rotando de manera organizada previamente.
La asistencia a algunos talleres era obligatoria y en otros se permitía la elección entre varias opciones que tenían lugar simultáneamente. En las primeras horas de clase se pasó por las aulas tomando nota de las elecciones de los alumnos.

ACTIVIDADES REALIZADAS

• Actividad “Cuatro culturas”, organizada por la Asociación Marroquí para la Integración de los Inmigantes.
Esta asociación es una ONG que, entre otros, trabaja el tema de la inmigración, la integración de los inmigrantes y la sensibilización de la población de acogida.
La actividad consiste en talleres rotatorios. Se montan cuatro talleres referidos cada uno de ellos a una cultura: la marroquí, la rusa, la de Costa de Marfil y la china. Cada grupo está en cada taller una media de 55 minutos.
Al final, se hace una muestra gastronómica en la que se degustan alimentos propios de cada cultura.
• Actividad organizada por la asociación AHIGE.

La Asociación Hombres por la Igualdad de Género desarrolla un taller de hora y media. Su contenido versa sobre las relaciones de pareja y afectividad y tiene una metodología muy práctica.
• Actividad organizada por la asociación ITACA.

ITACA es una ONG de Málaga que viene desarrollando desde su fundación una labor de educación ambiental dirigida especialmente a niños y jóvenes. Actualmente, están desarrollando el proyecto "Sensibilizando sobre la Región Andina", con el objetivo de informar acaerca de los impactos en la naturalieza, el medio ambiente y en sus propias vidas del modelo de desarrollo que se viene estableciento globalmente.

La actividad consiste en el desarrollo de charlas con una duración de 50 minutos aproximadamente.

Además, entregan una carpeta con información amplia del tema que desarrollan, carteles, dípticos y una exposición con paneles, vestimentas, instrumentos, etc.
• Taller de matemáticas.

En este taller el alumnado participa en juegos matemáticos de carácter colaborativo. Los juegos tienen distintas procedencias.
• Taller de juegos de mesa.

El objetivo de este taller es que el alumnado conozca juegos de mesa de diferentes países y culturas y aprenda a jugar con ellos.
• Taller de cine forum.

Se emiten películas de temática intercultural. Tras el visionado de la película se realiza un debate moderado por el profesor en base a un guión previamente elaborado.
• Gymkhana.

Se trata de una gymkhana organizada por el Departamento de Educación Física. Las pruebas a superar están relacionadas con diferentes culturas.


PROGRAMA (Miércoles, 28 de marzo)

1ª hora = Clases normales

2ª hora = Clases normales. Se explica a cada grupo donde tiene que estar en cada momento y las opciones a elegir.

3ª hora
• 1º y 2º de ESO = Cada grupo asiste a un taller sobre una cultura.
• 3º de ESO = Eligen entre el taller de AHIGE (2 horas) y la gymkhana (1 hora).
• 4º de ESO = Eligen entre el taller de matemáticas (dura 1 hora) y el de cine (2 horas).

4ª hora
• 1º y 2º de ESO = Cada agrupo asiste a un taller sobre una cultura.
• 3º de ESO = Los que eligieron el taller de AHIGE continúan. Los demás asisten al taller de ITACA.
• 4º de ESO = Los que eligieron el taller de cine continúan. Los demás asisten al taller de juegos de mesa.

5ª hora
• 1º y 2º de ESO =Cada grupo asiste a un taller sobre una cultura.
• 3º de ESO = Eligen entre el taller de cine y el de matemáticas.
• 4º de ESO = Eligen entre el taller de AHIGE (2 horas) y el de ITACA (1 hora).

6ª hora
• 1º y 2º de ESO = Cada grupo asiste a un taller sobre una cultura.
• 3º de ESO = Los del taller de cine siguen. Los demás van al taller de juegos.
• 4º de ESO = Los que están en el taller de AHIGE siguen. Los demás van a la gymkhana.
• 1º de BCH = Asisten al taller de ITACA.


PROGRAMA (Jueves, 29 de marzo)

1ª hora = Clases normales

2ª hora = Clases normales. Se explica a cada grupo donde tiene que estar en cada momento y las opciones a elegir.

3ª hora
• 1º de ESO = Eligen entre el taller de AHIGE y la gymkhana.
• 2º de ESO = Eligen entre el taller de cine y el de juegos.
• 3º y 4º de ESO = Cada grupo en el taller de una cultura.
• 1º BCH = Asisten al taller de ITACA

4ª hora

• 1º de ESO = Los que eligieron AHIGE continúan. Los demás pasan al taller de ITACA.
• 2º de ESO = Los del taller de cine continúan. El resto pasa al taller de matemáticas.
• 3º y 4º de ESO = Cada grupo en una cultura.

5ª hora
• 1º de ESO = Eligen entre taller de cine y taller de matemáticas.
• 2º de ESO = Eligen entre el taller de AHIGE y el de ITACA.
• 3º y 4º de ESO = Cada grupo en una cultura.

6ª hora
• 1º de ESO = Los del taller de cine siguen. Los demás van al taller de juegos.
• 2 de ESO = Los que están en el taller de AHIGE siguen. Los demás van a la gymkhana.
• 3º y 4º de ESO = Cada grupo en una cultura.


También se animó al alumnado a asistir con sus familias a los talleres organizados en Málaga con motivo de esta celebración.

INAUGURACIÓN OFICIAL (2º trimestre)

INAUGURACIÓN OFICIAL DEL CENTRO.
(Bloque 5, actividades interculturales)

Los alumnos de ATAL participaron en el recibimiento a las autoridades, leyéndoles en el aula un texto de bienvenida y haciéndoles el obsequio de un marcapáginas con la palabra “bienvenidos”en todas las lenguas maternas del Centro.

AÑO NUEVO CHINO (2º trimestre)

AÑO NUEVO CHINO (17-18 DE FEBRERO)

(Bloque 5, actividades interculturales)

Realización de panel con información y motivos decorativos sobre esta festividad.
Publicación de artículos sobre este tema en la revista del instituto correspondiente al segundo trimestre.

DÍA DE SAN VALENTÍN (2º trimestre)

DÍA DE SAN VALENTÍN. 14 DE FEBRERO.

(Bloque 5, actividades interculturales)

Como cada año, se realizaron actividades para celebrar este día tan especial.

El Departamento de Lengua organizó en el Centro un concurso de poemas y de cartas de amor (en varias categorías: alumnado, padres, profesores y personal no docente). Se decoró el Centro con los trabajos presentados.
En la Convocatoria se especificó que se premiaría en el caso de los padres y de los alumnos extranjeros el esfuerzo por escribir en español.

En la categoría de alumnado de primer ciclo de ESO, los premios correspondieron a Anthony Bill (2 º ESO A) y Paula Duarte (2º ESO A).

En la categoría de alumnado de segundo ciclo, los ganadores fueron una antigua alumna de ATAL (Mareike David), cuya lengua materna es el alemán (1ºBCH A), Samantha Chapman (1º BCH A) y Kristina Kalinets (1º BCH A).
Se hizo asimismo una selección de poemas de amor en lengua castellana y se decoró el Centro con ellos. En consonancia con esta actividad, se buscó un poema de amor en cada una de las lenguas maternas del alumnado del Centro.

DÍA DE LA PAZ (2º trimestre)

DÍA DE LA PAZ (30 DE ENERO)

(Bloque 5, actividades interculturales)

Se colaboró en las actividades organizadas por el Centro con la elaboración de un mural con la palabra PAZ en las lenguas maternas de los alumnos del Centro.

NAVIDAD (1er trimestre)

NAVIDAD
(Bloque 5, actividades interculturales)

Llegó la época de Navidad y decidimos seguir adelante, retomando las actividades centrándolas en un homenaje a nuestra compañera Margarita, con la participación de todos los alumnos del Centro.
Marga supo ganarse el cariño de todos, independientemente de su origen, y siempre ayudó a quien lo necesitaba. Ahora nos queda seguir su ejemplo. Si existía una Profesora de Interculturalidad, escrito con mayúsculas, era Marga.

Elaboración de un árbol de Navidad con felicitaciones en las lenguas maternas de los alumnos del IES.

Portal de Belén (en colaboración con el AMPA)

Decoración con carteles con información sobre la celebración de las fiestas de Navidad en los distintos países de origen de los alumnos del IES La Cala. En estos carteles se incluyeron festividades típicas de otras religiones. Se elaboró un cuestionario que los alumnos debían contestar después de leer los carteles.